04.11.2021р. у Ліцеї №10 була проведена педагогічна рада з питання «Формувальне оцінювання компетентностей учнів: передумови, методика, інструменти».
У ході проведення обговорювались та вирішувались наступні питання:
1.Формувальне оцінювання як інструмент підвищення якості освіти.
Карпова Н.В., ЗД з НМР
2.Організація формувального оцінювання – шлях до успішного навчання.
Вольнюк І.А., директор ліцею, учитель історії
3. Інструменти формувального оцінювання на уроках географії: легко, швидко і доступно. Федан Н.П., учитель географії
4.Використання технік формувального оцінювання на уроках англійської мови. Оцінюємо все по – різному.
Зайцева О.А., учитель англійської мови
5. Лайфхаки формувального оцінювання. Бернацька Н.Ю., ЗД з НВР
6. Психологічний практикум «Ефективний зворотний зв'язок» та «Навчаємось робити помилки». Пижик Г.Г., практичний психолог
На педагогічній раді були розглянуті теоретичні питання щодо застосування формувального оцінювання: що таке формувальне оцінювання, нормативні документи, які регламентують здійснення формувального оцінювання, завдання, шляхи реалізації, основні принципи, методи та інструменти застосування формувального оцінювання (виступ підготувала Карпова Н.В., ЗД з НМР).
У практичній частині засідання педагоги поділились досвідом роботи з використання технік формувального оцінювання на уроках історії (учитель Вольнюк І.А.), географії (учитель Федан Н.П.), англійської мови (учитель Зайцева О.А.).
Бернацька Н.Ю., ЗД з НВР, запропонувала колегам лайфхаки формувального оцінювання, забезпечила педагогів інструментами, які дозволяють здійснювати формувальне оцінювання на уроках (схеми, таблиці, картки, листи оцінювання).
А також педагоги активно попрацювали у групах, об’єднавшись предметними методичними студіями. Практичний психолог Пижик Г.Г. запропонувала вчителям цікавий психологічний практикум «Ефективний зворотний зв'язок» та «Навчаємось робити помилки».
Педагогічна рада пройшла конструктивно, по – сучасному, змістовно та цікаво.
Такі творчі засідання створюють умови для підвищення педагогічної майстерності, змушують учителів шукати ефективні форми роботи, надихають їх на творчу співпрацю, дають можливість почувати себе Вчителем і знову сумніватися, шукати, апробовувати, творити…
Comments